Alloptika.ru
Cборник научных статьей о разделе физики "Оптика"
Методика демонстраций - Часть 2
В начале, когда ученики еще не привыкли удерживать свое внимание на определенном задании, на определенном действии, которое выполняется перед их глазами, полезно, чтобы ученики записывали поставленный перед опытом вопрос в своих тетрадях. Это даст им возможность лучше осознать мету опыту и более сосредоточенно искать ответ в явлениях опыта.
3) Если опыт сложен, то есть требует нескольких раздельных действий для получения ответа, то следует для повышения сознательного отношения к наблюдаемому розчленити его на отдельные операции и давать целевую установку каждой из операций.
4) Методисты расходятся во взглядах на то, следует или нет впереди рассказать, что ученики должны увидеть в данном опыте. Сторонники позитивного ответа на этот вопрос указывают, что ученики могут растеряться при наблюдении разных сторон явления и упустить из виду того главного явления, ради которого и выполняется опыт, если им не будет предварительно указано, что они должны увидеть.
Из общей установки на отдачу преимущества эвристическому подходу как на беседе, так и при демонстрации выплывает, что вообще не следует предварительно рассказывать, что ученики должны увидеть в данном опыте. После поставленного вопроса выполняется действие, и ученики сами повинны искать ответа.
Опасность, что ученики не заметят существенного, устраняется двумя приемами. Первый прием заключается в старательном предыдущем разборе вопроса и в такой постановке части опыта, которая давала бы узкий ответ с предыдущим выяснением, где, в чем, в каком месте демонстрации следует ожидать ответа на поставленный вопрос. Относительно этого было бы очень полезно, если бы позволял время, саму установку опыта спроектировать силами учеников. Во-вторых, в тех опытах, в которых показуване явление происходит кратковременно, необходимо повторно воспроизвести явление. Первый опыт дает общее ориентирование, при втором закрепляется внимание на обучаемой части на основе разбора первого ориентировочного опыта.
5) После выполнения той части опыта, которая должна дать ответ на поставленный вопрос, сам ответ ищут ученики.
Страницы: [1] 2
buy dj equipment